ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATERI PELUANG BERDASARKAN GAYA BELAJAR DI KELAS XI SMA NEGERI 2 MAZO
Abstract
Penelitian ini bertujuan (1) untuk mendeskripsikan jenis kesalahan siswa kelas XI SMA Negeri 2 Mazo dalam menyelesaikan soal peluang (2) untuk mengetahui penyebab kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal peluang (3) untuk mengetahui gaya belajarnya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes, wawancara dan angket. Dengan menggunakan teknik analisis data yaitu reduksi data, penyajian data (data display), dan penarikan kesimpulan (verifikasi). Berdasarkan temuan peneliti diperoleh kesalahan siswa kelas XI SMA Negeri 2 Mazo dalam menyelesaikan soal peluang yang berjumlah 25 siswa adalah kesalahan memahami soal 35,2%, kesalahan menyelesaikan soal 44,8%, kesalahan menentukan jawaban akhir 9,6%, kesalahan tidak menjawab soal 4,0% dan jawaban benar 6,4%. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa siswa yang melakukan kesalahan paling banyak adalah kesalahan menyelesaikan soal. Penyebab siswa mengalami masalah dalam menyelesaikan soal yaitu : (a) siswa kurang mampu memahami yang diketahui dari soal, (b) siswa tidak mampu mengidentifikasi operasi matematika dalam menyelesaikan permasalahannya, (c) siswa melakukan kesalahan menghitung atau ketidaktelitian dalam perhitungan sehingga tidak memberikan jawaban dengan tepat. Sehingga hasil lembar jawaban siswa tidak memuaskan, (d) siswa sama sekali tidak bisa menjawab soal sehingga lembar jawaban kosong. Gaya belajar visual memperoleh 16 siswa, gaya belajar auditorial memperoleh 6 siswa, dan gaya belajar kinestetik memperoleh 3 siswa. Dengan itu, peneliti menyarankan kepada guru (1) hendaknya lebih sering memberikan soal yang membutuhkan penafsiran keabsahan (2) hendaknya membiasakan siswa menyelesaikan soal secara utuh dari penulisan soal yang diketahui sampai kesimpulan akhir, (3) sebaiknya dalam meyampaikan materi hendaknya disesuaikan dengan tipe gaya belajar siswa.
References
Abu, Ahmadi. 2005. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : CV. Pustaka Setia.
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2017. Edisi Revisi. Prosedur Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Budiningsih, Asri. 2005. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Asdi Mahasatya.
Campbell, Linda, dkk. 2006. Metode Praktis Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences. Depok : Intuisi Press.
Darmawan Harefa, Murnihati Sarumaha, Kaminudin Telaumbanua, Tatema Telaumbanua, Baziduhu Laia, F. H. (2023). Relationship Student Learning Interest To The Learning Outcomes Of Natural Sciences. International Journal of Educational Research and Social Sciences (IJERSC), 4(2), 240–246. https://doi.org/https://doi.org/10.51601/ijersc.v4i2.614
Daryanto. 2010. Belajar dan Mengajar. Bandung: CV. Yrama Widya.
Emzir. 2012. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Fau, A. D. (2022a). BUDIDAYA BIBIT TANAMAN ROSELA (HIBISCUS SABDARIFFA) DENGAN MENGGUNAKAN PUPUK ORGANIK GEBAGRO 77. TUNAS: Jurnal Pendidikan Biologi, 3(2), 10–18. https://jurnal.uniraya.ac.id/index.php/Tunas/article/view/545
Fau, A. D. (2022b). Kumpulan Berbagai Karya Ilmiah & Metode Penelitian Terbaik Dosen Di Perguruan Tinggi. CV. Mitra Cendekia Media.
Fau, Amaano., D. (2022). Teori Belajar dan Pembelajaran. CV. Mitra Cendekia Media.
Fauziyah, R. S., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita program linear berdasarkan prosedur polya. UNION: Jurnal Pendidikan Matematika, 8 (2), 253-264. https://doi.org/10.30738/union.v8i2.7747.
Fitria, Angela dan Kartini. (2020). Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Peluang Empirik dan Teoretik pada Siswa Kelas VIII SMP di Kabupaten Siak. https://www.researchgate.net/publication/357707837_ANALISIS_KESALAHAN_DALAM_MENYELESAIKAN_SOAL_MATE...
Gaurifa, M., Harefa, D., (2023). Development Of A Cartesian Coordinate Module To The Influence Of Implementing The Round Club Learning Model On Mathematics Student Learning Outcomes. Afore: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 45–55
Gufhron, dan Risnawita. 2014. Gaya Belajar. Pustaka Pelajar.
Gunawan, A.W. 2007. Genius Learning Strategy : Petunjuk Praktis Untuk Menerapkan Accelerated Learning. Jakarta : Gramedia
Halawa, S., & Darmawan Harefa. (2024). THE INFLUENCE OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BASED DISCOVERY LEARNING MODELS ON ABILITIES STUDENTS’ MATHEMATICAL PROBLEM SOLVING. Afore : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 11-25. https://doi.org/10.57094/afore.v3i1.1711
Harefa, A., D. (2022). KUMPULAN STARTEGI & METODE PENULISAN ILMIAH TERBAIK DOSEN ILMU HUKUM DI PERGURUAN TINGGI.
Harefa, D. (2022). EDUKASI PEMBUATAN BOOKCAPTHER PENGALAMAN OBSERVASI DI SMP NEGERI 2 TOMA. Haga Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2).
Harefa, D. (2023). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TALKING CHIPS UNTUK. Tunas: Jurnal Pendidikan Biologi, 4(1).
Harefa, D. (2023). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TALKING CHIPS UNTUK. Tunas: Jurnal Pendidikan Biologi, 4(1).
Harefa, D. (2023). The Relationship Between Students' Interest In Learning And Mathematics Learning Outcomes. Afore: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 1–11.
Harefa, D., D. (2020). Teori Model Pembelajaran Bahasa Inggris dalam Sains. CV. Insan Cendekia Mandiri.
Harefa, D., D. (2022). Kewirausahaan. CV. Mitra Cendekia Media.
Harefa, Darmawan., D. (2023b). Teori Fisika. CV Jejak. https://tokobukujejak.com/detail/teori-fisika-A1UFL.html
Harefa, Darmawan., D. (2023c). Teori perencanaan pembelajaran. CV Jejak. https://tokobukujejak.com/detail/teori-perencanaan-pembelajaran-GO5ZY.html
Islamiyah, A. C., Prayitno, S., & Amrullah. (2018). Analisis kesalahan siswa SMP pada penyelesaian masalah sistem persamaan linear dua variabel. Jurnal Didaktik Matematika, 5 (1), 66-76. DOI: 10.24815/jdm.v5i1.10035.
Iyam Maryati, Yenny Suzana, Darmawan Harefa, I. T. M. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Materi Aljabar Linier. PRISMA, 11(1), 210–220.
Laia, M. F (2023). Development Of A Cartesian Coordinate Module To Improve The Ability To Understand Mathematical Concepts. Afore: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 27–44
Linggih, I. K., & Toyang, A. F. (2020). Analisis kesalahan siswa kelas VII SMP Katolik Makale dalam menyelesaikan soal himpunan ditinjau dari gaya belajar. Zigma Jurnal Pendidikan Matematika, 1 (1), 19-26.
Martiman Suaizisiwa Sarumaha, D. (2023). Pendidikan karakter di era digital. CV. Jejak. https://tokobukujejak.com/detail/pendidikan-karakter-di-era-digital-X4HB2.html
Nasution, M. N. 2005. Manajemen Mutu Terpadu : Total Quality Management, Edisi Kedua, Ghalia Indonesia, Bogor.
Noer, Sri Hartuti. 2017. Strategi Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Matematika.
Nurajizah, S., & Fitriani, N. (2020). Analisis kesulitan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita pada pembelajaran matematika kelas VII. MAJU, 7(1), 76-82. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/mtk/article/view/429.
Oktaviana, D. (2017). Analisis tipe kesalahan berdasarkan teori Newman dalam menyelesaikan soal cerita pada mata kuliah matematika diskrit. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 5(2), 22-32. https://doi.org/10.23971/eds.v5i2.719.
Priyatna, Andri. 2002. Pahami Gaya Belajar Anak. Jakarta: PT Gramedia.
Putridayani, I. B., & Chotimah, S. (2020). Analisis kesulitan belajar siswa dalam pelajaran matematika pada materi peluang. MAJU, 7(1), 57-62. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/mtk/article/view/426.
Rostina. 2018. Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta
Sagala. 2012. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Sari, Fera Novita. 2021. Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Peluang Kejadian di Tinjau Dari Taksonomi Solo di SMP Muhammadiyah 1 Kartasura. https://eprints.ums.ac.id/91810/9/HALAMAN%20DEPAN.pdf
Sarumaha, M. D. (2022). Catatan Berbagai Metode & Pengalaman Mengajar Dosen di Perguruan Tinggi. Lutfi Gilang. https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=en&user=8WkwxCwAAAAJ&authuser=1&citation_for_view=8WkwxCwAAAAJ:-f6ydRqryjwC
Sarumaha, M., & Harefa, D. (2022). Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Ipa Terpadu Siswa. NDRUMI: Jurnal Pendidikan Dan Humaniora, 5(1), 27–36. https://jurnal.uniraya.ac.id/index.php/NDRUMI
Sarumaha, M., Harefa, D., Piter, Y., Ziraluo, B., Fau, A., Telaumbanua, K., Permata, I., Lase, S., & Laia, B. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Artikulasi Terhadap Hasil Belajar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 08(20), 2045–2052.
Sarumaha, Martiman S., D. (2023). Model-model pembelajaran. CV Jejak. https://tokobukujejak.com/detail/modelmodel-pembelajaran-0BM3W.html
Sarumaha, W, F. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Materi Perpangkatan Dan Bentuk Akar Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Kelas Ix Di Smps Kristen Bnkp Telukdalam Ta. 2022/2023. Afore: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 12–26.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta
Subagyo, Joko. 2006. Metodologi Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sudjana. 2009. Metoda Statistik. Bandung: PT. Tarsito Bandung.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.
Sundayana, Rostina. 2016. Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika untuk Guru, Calon Guru, Orang Tua, dan Para Pecinta Matematika. Bandung: CV. Alfabeta.
Suryabrata, Sumadi. 2002. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Grafindo Perkasa Rajawali
Suryabrata, Sumadi. 2013. Metodologi Penelitian, Jakarta: Rajawali Pers.
Sutama. (2018). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, Ptk, Mix Method, R & D. CV. Jasmine.
Sutira, Bennu, S., Tandiayuk, M. B. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning untunk Meningkatkan hasil Belajar Siswa pada Materi Peluang di Kelas VIII-A SMP Negeri 3 Sindue. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 7(4), 437-450.
Sutrianti, Dina (2020). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan sola Cerita pada Materi Peluang Berdasarkan Prosedur Newman’s Error Analysis (NEA). https://doi.org/10.31851/indiktika.v5i2.11469
Telaumbanua, M., Harefa, D. (2020). Teori Etika Bisnis dan Profesi Kajian bagi Mahasiswa & Guru. Yayasan Pendidikan dan Sosial Indonesia Maju (YPSIM) Banten.
Tim Redaksi KBBI PB. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia (Edisi Keempat). Jakarta : Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional.
Tonius Gulo, D. H. (2023). Identifikasi Serangga ( Insekta ) yang merugikan Pada Tanaman Cabai Rawit di Desa Sisarahili Ekholo Kecamatan Lolowau Kabupaten Nias Sealatan. Jurnal Sapta Agrica, 2(1), 50–61.
Triwiyanto. 2014. Pengantar Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Askara.
Umi Narsih, D. (2023). Bunga rampai “Kimia Analisis farmasi.” Nuha Medika. https://www.numed.id/produk/bunga-rampai-kimia-analisis-farmasi-penulis-umi-narsih-faidliyah-nilna-minah-dwi-ana-anggorowati-rini-kartika-dewi-darmawan-harefa-jelita-wetri-febrina-a-tenriugi-daeng/
Widyaningrum, A. Z. (2016). Analisis kesulitan siswa dalam mengerjakan soal cerita matematika materi aritmatika sosial ditinjau dari gaya belajar siswa kelas VII SMP Negeri 5 Metro Tahun Pelajaran 2015/2016. Iqra’, 1 (2), 166-190. https://journal.iaimnumetrolampung.ac.id/index.php/ji/article/view/72
Ziliwu, S. H. dkk. (2022). ANALISIS KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIKA PADA MATERI TRANSFORMASI SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 LAHUSA TAHUN PEMBELAJARAN 2020/2021. Afore: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 15–25.
