PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU DI SMP SWASTA FAJARMAS LASORI TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Abstract
Penelitian ini di latarbelakangi guru masih mengabaikan disiplinan waktu, guru masih kurang profesional dalam proses pembelajaran terbukti bahwa adanya proses belajar mengajar tapi guru belum membuat RPP. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peran kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru di SMP Swasta Fajarmas Lasori Tahun Pelajaran 2021/2022. Jenis penelitian adalah jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian yang ditemukan adalah peran kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru di SMP Swasta Fajarmas Lasori telah dilaksanakan secara efektif berdasarkan fungsi sebagai pendidik, manajer, administrator, supervisor, leader, inovator dan motivator. Saran pada penelitian ini sebagai berikut: 1. Diharapkan kepada kepala sekolah supaya lebih bisa mendalami lagi perannya sebagai pemimpin, sehingga nantinya lebih mudah dalam mengembangkan profesionalisme guru dan sekolah yang dipimpinnya. 2. Diharapkan kepala sekolah agar lebih mengembangkan dirinya, supaya mudah dalam mengerjakan tugas kepemimpinannya yang akan membuat perkembangan bagi sekolah yang dipimpinnya.
References
Anwar, Muahammad. 2018. Menjadi Guru Profesional. Penerbit: Prenadamedia Group, Ramangun.
Ashari, Zahara. 2007. Peran Sekolah Dalam Peningkatan Profesionalisme Guru Di SMP Abulyatama Aceh Besar Dan Untuk Mengetahui Kendala Dan Solusi Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Pofesionalisme Guru di SMP Abulyatama Aceh besar. Jurnal Profesi Pendidikan, Vol3. No.2.
Bungin, Burhan. 2011. Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Fau, A. D. (2022a). Budidaya Bibit Tanaman Rosela (Hibiscus Sabdariffa) Dengan Menggunakan Pupuk Organik Gebagro 77. Tunas: Jurnal Pendidikan Biologi, 3(2), 10–18. https://jurnal.uniraya.ac.id/index.php/Tunas/article/view/545
Fau, A. D. (2022b). Kumpulan Berbagai Karya Ilmiah & Metode Penelitian Terbaik Dosen Di Perguruan Tinggi. CV. Mitra Cendekia Media.
Giawa, L., Gee, E., & Harefa, D. (2022). ANALISIS Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Bentuk Pangkat Dan Akar Di Kelas XI SMA Negeri 1 Ulususua Tahunpembelajaran 2021/2022. Afore : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 64-77. https://doi.org/10.57094/afore.v1i1.437
Hanafi, Adu, LA dan Muzakhir. 2018. Profesionalisme Guru dalam Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran di Sekolah. Penerbit: CV. Budi Utama, Yogyakarta.
Harefa, A., D. (2022). Kumpulan Startegi & Metode Penulisan Ilmiah Terbaik Dosen Ilmu Hukum Di Perguruan Tinggi.
Harefa, D. (2022). Edukasi Pembuatan Bookcapther Pengalaman Observasi Di Smp Negeri 2 Toma. HAGA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 69-73. Retrieved from https://jurnal.uniraya.ac.id/index.php/HAGA/article/view/324
Harefa, D. (2022). Edukasi Pembuatan Bookcapther Pengalaman Observasi Di Smp Negeri 2 Toma. Haga Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2).
Harefa, D. (2022). Student Difficulties In Learning Mathematics. Afore : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 1-10. https://doi.org/10.57094/afore.v1i2.431
Harefa, D., D. (2020). Teori Model Pembelajaran Bahasa Inggris dalam Sains. CV. Insan Cendekia Mandiri.
Harefa, D., D. (2022). Kewirausahaan. CV. Mitra Cendekia Media.
Hasan, Iqbal. 2013. Pokok- Pokok Materi Statistik I (Statistik Deskriptif) Edisi kedua. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Hasan, Said. 2018. Profesi dan Profesinalisme Guru. Penerbit: Uwais Inspirasi Indonesia.
Hatta. 2018. Empat Kompetensi Untuk Membangun Profesionalisme Guru. Sudarjo: Nizamia Learning Center.
Inayati. 2018. Peran Kepala Sekolah, Profesionalisme Guru Selama Ini, Dan Upaya Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Di SMP Muhammadiyah 3 Kaliwungu Dan SMP Muhammadiyah 6 Kendal. Skripsi Vol. 23. No.1
Istarani dan Palungan, Intan. 2019. Ensiklopedi Pendidikan. Penerbit: CV. Iscom Medan.
Iyam Maryati, Yenny Suzana, Darmawan Harefa, I. T. M. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Materi Aljabar Linier. PRISMA, 11(1), 210–220.
Lutti, Sudirman dan Rizki Paramita. 2013. Sisi Lain Kebijakan Profesionalisme Guru. Indonesia: Universitas Brawijaya Press.
Midangsi, Nyoman. 2021. Kepemimpinan Kepala Sekolah di Masa Pandemi. Jakarta: Penerbit: Nilacakra Publishing House.
Mukhtar. 2015. Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pada Smp Negeri Di Kecamatan Masjid Raya Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Magister Administrasi Pendidikan, Volume 3, No. 3, Agustus 2015.
Mustafa, Luffi, Sudarman dan Pramitha, Samista. 2013. Sisi-Sisi Kebijakan Profesionalisme Guru. Yogyakarta: Penerbit: UB. Press.
Sarumaha, M. D. (2022). Catatan Berbagai Metode & Pengalaman Mengajar Dosen di Perguruan Tinggi. Lutfi Gilang. https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=en&user=8WkwxCwAAAAJ&authuser=1&citation_for_view=8WkwxCwAAAAJ:-f6ydRqryjwC
Sarumaha, M., & Harefa, D. (2023). Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing Terhadap Hasil Belajar IPA Terpadu Siswa. Ndrumi : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Humaniora, 5(1), 27-36. https://doi.org/10.57094/ndrumi.v5i1.517
Sarumaha, M., Harefa, D., Piter, Y., Ziraluo, B., Fau, A., Telaumbanua, K., Permata, I., Lase, S., & Laia, B. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Artikulasi Terhadap Hasil Belajar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 08(20), 2045–2052.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suparman. 2019. Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Guru. Penerbit: Uwais Inspirasi Indonesia.
Supranto, J. 2010. Metode Ramalan Kuantitatif Untuk Perencanaan Ekonomi & Bisnis. Jakarta. PT. Rineka Cipta.
Wau, H. A., Harefa, D., & Sarumaha, R. (2022). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Pada Materi Barisan Dan Deret Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Toma Tahun Pembelajaran 2020/2021. Afore : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 41-49. https://doi.org/10.57094/afore.v1i1.435
Ziliwu, S. H., Sarumaha, R., & Harefa, D. (2022). Analisis Kemampuan Koneksi Matematika Pada Materi Transformasi Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Lahusa Tahun Pembelajaran 2020/2021. Afore : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 15-25. https://doi.org/10.57094/afore.v1i1.433
