PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN STRATEGI SCAFFOLDING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA
Keywords:
Discovery Learning; Scaffolding; Geogebra; Understanding Of Mathematical Concepts.
Abstract
The purpose of this research was to examine how the Discovery Learning model, when paired with a scaffolding strategy, influences students' understanding of mathematical concepts. The research followed a quantitative approach with a quasi-experimental design. All eighth-grade students formed the population. Two classes were chosen through purposive sampling and then assigned by random draw as the experimental class (VIII-F) and the control class (VIII-H). Students in the experimental class learned through Discovery Learning with scaffolding assisted by GeoGebra, whereas the control class learned through Discovery Learning alone, without scaffolding. A test was used to measure conceptual understanding, and observation sheets recorded how well the lessons were carried out. The data were analyzed descriptively and inferentially. The descriptive results show a mean score of 83.5333 (standard deviation 13.09576) for the experimental class and 77 (standard deviation 15.58742) for the control class. The t-test yielded t_value = 1.781, which exceeds the critical value t_value = 1.67065, indicating that the two classes differ in their conceptual understanding. It can therefore be concluded that Discovery Learning combined with scaffolding significantly affects students' mathematical conceptual understanding.References
Alaiya, S. V., Susiswo, dan Darmawan, P. (2024). Lapisan Pemahaman Matematis Pirie-Kieren dan Pencapaiannya melalui Scaffolding : Studi Kasus Pemecahan Masalah Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Siswa SMP. 7(1), 1–24.
Aledya, V. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa. Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa, 2(May), 0–7.
Apriliani, N. R., Nurjamil, D., dan Herawati, L. (2024). Pengaruh Penerapan Project Based Learning ( PjBL ) Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 2 Ciamis.
Astuti, W., Nurjamil, D., dan Patmawat, H. (2026). Pengaruh penggunaan GeoGebra dengan model Discovery Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik SMP pada materi transformasi geometri. 15(1), 125–140.
Bawadi, S., Pujiastuti, H., dan Fathurrohman, M. (2023). Pemahaman Konsep Matematika dengan Teknik Scaffoldıng : Systematic Literature Review. 9(1), 7–18. https://doi.org/10.30653/003.202391.400
Gusnia, F., Sampoerno, P. D., dan Santi, V. M. (2023). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Berbantuan Geogebra pada Pembelajaran Jarak Jauh terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 7(1), 62–72.
Hayati, Z., dan Ulya, K. (2021). Developing Students’ Mathematical Understanding Using GeoGebra Software. 22(1), 167–186.
Hermawan, V., Anggiana, A. D., dan Rahman, T. (2023). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa SMA Melalui Model Discovery Learning Berbantuan Geogebra. 8, 128–137. https://doi.org/10.23969/symmetry.v8i1.9451
Hmelo-Silver, Kapur, dan Hamstra. (2018). Scaffolding and Supporting Use of Information fo Ambitious Learning Practices.
Jatisunda, M. G., Suciawati, V., dan Nahdi, D. S. (2020). Discovery Learning with Scaffolding To Promote Mathematical Creative Thinking Ability And Self-Efficacy. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 351–370. https://doi.org/10.24042/ajpm.v11i2.6903
Jazuli, L. O. A., Salam, M., dan Misu, L. (2024). Strategi Pembelajaran Matematika: Paradigma Abad 21.
Lestari, S. I., dan Andriani, L. (2019). Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Scaffolding terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Madrasah Tsanawiyah Al-Hidayah Singingi Hilir ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa. Suska Journal of Mathematics Education, 5(1), 68. https://doi.org/10.24014/sjme.v5i1.6950
Miatun, A., dan Khusna, H. (2020). PYTHAGORAS : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Pengaruh geogebra online berbasis scaffolding dan tingkat self- regulated learning terhadap kemampuan berpikir kritis. 15(2), 124–136.
Nadia, Yensy, N. A., Utari, T., Maulidiya, D., dan Stiadi, E. (2024). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis smp negeri 2 kota bengkulu. 8(3), 429–439.
Nurhalisa, S., Sirwanti, dan Paronda, N. (2025). Efektivitas penggunaan geogebra untuk membantu siswa smp memahami konsep bangun ruang. 9(1), 138–144.
Pakpahan, N., Kamid, K., dan Muhammad, D. (2025). Enhancing mathematical concept understanding : The influence of scaffolding in team-assisted individualization based on self-regulation Article history : Meningkatkan pemahaman konsep matematis : Pengaruh scaffolding dalam team assisted individualization berdasarkan self-regulation This research contributes to : 08(March), 41–53. https://doi.org/10.24042/ijsme.v8i1.23481
Permatasari, R. A., dan Murdiyani, N. M. (2024). Efektivitas pembelajaran Discovery Learning berbantu GeoGebra terhadap pemahaman konsep dan motivasi belajar siswa. Jurnal Pedagogi Matematika, 10(1). https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpm.v10i1.18144
Putra, I. A., dan Nggaba, M. E. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta didik SMP Negeri 2 Waingapu. 2(01), 11–20.
Rahmawati, A., Fauzan, A., dan Khairi, A. U. (2025). Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Model Discovery Learning pada Materi Teorema Pythagoras Kelas VIII SMP. 4(1), 42–50.
Salam, M., dan Salim. (2020). Analysis of Mathematical Reasoning Ability ( MRA ) with the Discovery Learning Model in Gender issues. 6(2), 137–150.
Siregar, M. L., Winarni, S., dan Marlina. (2023). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Model Discovery Learning pada Siswa SMP.
Syam, N., Hajeniati, N., Salmawati, dan Intan, A. (2023). Efektivitas Model Discovery Learning Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP. 14(2), 147–154.
Tahir, Chairuddin, Erfina, dan Husnaini. (2025). Efektivitas Pendekatan Scaffolding Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VIII MTsS Baitul Arqom.
Aledya, V. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa. Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa, 2(May), 0–7.
Apriliani, N. R., Nurjamil, D., dan Herawati, L. (2024). Pengaruh Penerapan Project Based Learning ( PjBL ) Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 2 Ciamis.
Astuti, W., Nurjamil, D., dan Patmawat, H. (2026). Pengaruh penggunaan GeoGebra dengan model Discovery Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik SMP pada materi transformasi geometri. 15(1), 125–140.
Bawadi, S., Pujiastuti, H., dan Fathurrohman, M. (2023). Pemahaman Konsep Matematika dengan Teknik Scaffoldıng : Systematic Literature Review. 9(1), 7–18. https://doi.org/10.30653/003.202391.400
Gusnia, F., Sampoerno, P. D., dan Santi, V. M. (2023). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Berbantuan Geogebra pada Pembelajaran Jarak Jauh terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 7(1), 62–72.
Hayati, Z., dan Ulya, K. (2021). Developing Students’ Mathematical Understanding Using GeoGebra Software. 22(1), 167–186.
Hermawan, V., Anggiana, A. D., dan Rahman, T. (2023). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa SMA Melalui Model Discovery Learning Berbantuan Geogebra. 8, 128–137. https://doi.org/10.23969/symmetry.v8i1.9451
Hmelo-Silver, Kapur, dan Hamstra. (2018). Scaffolding and Supporting Use of Information fo Ambitious Learning Practices.
Jatisunda, M. G., Suciawati, V., dan Nahdi, D. S. (2020). Discovery Learning with Scaffolding To Promote Mathematical Creative Thinking Ability And Self-Efficacy. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 351–370. https://doi.org/10.24042/ajpm.v11i2.6903
Jazuli, L. O. A., Salam, M., dan Misu, L. (2024). Strategi Pembelajaran Matematika: Paradigma Abad 21.
Lestari, S. I., dan Andriani, L. (2019). Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Scaffolding terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Madrasah Tsanawiyah Al-Hidayah Singingi Hilir ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa. Suska Journal of Mathematics Education, 5(1), 68. https://doi.org/10.24014/sjme.v5i1.6950
Miatun, A., dan Khusna, H. (2020). PYTHAGORAS : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Pengaruh geogebra online berbasis scaffolding dan tingkat self- regulated learning terhadap kemampuan berpikir kritis. 15(2), 124–136.
Nadia, Yensy, N. A., Utari, T., Maulidiya, D., dan Stiadi, E. (2024). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis smp negeri 2 kota bengkulu. 8(3), 429–439.
Nurhalisa, S., Sirwanti, dan Paronda, N. (2025). Efektivitas penggunaan geogebra untuk membantu siswa smp memahami konsep bangun ruang. 9(1), 138–144.
Pakpahan, N., Kamid, K., dan Muhammad, D. (2025). Enhancing mathematical concept understanding : The influence of scaffolding in team-assisted individualization based on self-regulation Article history : Meningkatkan pemahaman konsep matematis : Pengaruh scaffolding dalam team assisted individualization berdasarkan self-regulation This research contributes to : 08(March), 41–53. https://doi.org/10.24042/ijsme.v8i1.23481
Permatasari, R. A., dan Murdiyani, N. M. (2024). Efektivitas pembelajaran Discovery Learning berbantu GeoGebra terhadap pemahaman konsep dan motivasi belajar siswa. Jurnal Pedagogi Matematika, 10(1). https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpm.v10i1.18144
Putra, I. A., dan Nggaba, M. E. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta didik SMP Negeri 2 Waingapu. 2(01), 11–20.
Rahmawati, A., Fauzan, A., dan Khairi, A. U. (2025). Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Model Discovery Learning pada Materi Teorema Pythagoras Kelas VIII SMP. 4(1), 42–50.
Salam, M., dan Salim. (2020). Analysis of Mathematical Reasoning Ability ( MRA ) with the Discovery Learning Model in Gender issues. 6(2), 137–150.
Siregar, M. L., Winarni, S., dan Marlina. (2023). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Model Discovery Learning pada Siswa SMP.
Syam, N., Hajeniati, N., Salmawati, dan Intan, A. (2023). Efektivitas Model Discovery Learning Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP. 14(2), 147–154.
Tahir, Chairuddin, Erfina, dan Husnaini. (2025). Efektivitas Pendekatan Scaffolding Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VIII MTsS Baitul Arqom.
Published
2026-10-14
How to Cite
Niar, La Ode Ahmad Jazuli, & Mohamad Salam. (2026). PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN STRATEGI SCAFFOLDING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA. Afore : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 121-130. https://doi.org/10.57094/afore.v5i2.5728
Section
Articles
