PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN DAMPAKNYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DI SMP NEGERI 2 LOLAYAN
Abstract
Weak mathematics mastery among learners is a recurring issue in education, particularly in schools that still rely on one-way instruction. This study focused on determining whether there is a significant disparity in mathematics learning achievement between Grade VIII students using the Numbered Heads Together (NHT) cooperative approach and those receiving direct instruction, specifically on the topic of Flat-Sided Three-Dimensional Shapes. A quasi-experimental pretest-posttest control group method was used. Through random procedures, Class VIII B was designated as the experimental class and Class VIII C as the comparison class, with 16 students each. The evaluation instrument consisted of essay questions that had been tested for suitability. Data processing was conducted through an independent-samples t-test (α = 0.05). A t-value of 9.60 was obtained, exceeding ttable = 1.697, so the null hypothesis was successfully rejected. The final mean of the experimental class reached 76.00 compared to 48.25 in the comparison class, indicating that NHT implementation significantly elevates students' mathematics achievement.
References
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Averlin Kristiani Lahagu, Hardi Tambunan, & Firman Pangaribuan. (2026). Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Bangun Datar Di SD. Afore : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 144-159. https://doi.org/10.57094/afore.v5i1.4556
Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish.
Faramita, F. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Widya Graha Pekanbaru. (Skripsi). Pekanbaru: Universitas Islam Riau.
Firda Rizky Amelia, Jatmiko, & Aprilia Dwi Handayani. (2026). Analisis Metakognitif Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Pada Materi Luas Gabungan Bangun Datar . Afore : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 119-133. https://doi.org/10.57094/afore.v5i1.4433
Ghozali, I. (2013). Aplikasi Analisis Multivariat dengan Program IBM SPSS (Edisi 7). Semarang: Universitas Diponegoro.
Hamalik, O. (2016). Proses Belajar Mengajar (Cetakan ke-18). Jakarta: Bumi Aksara.
Hamdayama, J. (2016). Metodologi Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Kiky Ardhianti, Axcelleosa Gloria Setiawan, Ina Febrianti, & Ika Santia. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif “Susi: Susun Sisi” Pada Pembelajaran Bangun Datar. Afore : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 13-25. https://doi.org/10.57094/afore.v4i2.2912
Liunardi, N., & Carina, C. (2020). Peran Sekolah dalam Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(2), 112–121.
Mangelep, N. O. (2017). Pengembangan Website Pembelajaran Matematika pada Materi Program Linear. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 445–452.
Munir. (2018). Pembelajaran Digital. Bandung: Alfabeta.
Mustia. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) pada Materi Relasi dan Fungsi di Kelas VIII SMP Negeri 3 Palangkaraya. Palangkaraya: Universitas Palangkaraya.
Oktaviani, W., & Aprison, W. (2022). Pendidikan sebagai Proses Pembinaan Manusia Seutuhnya. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 89–97.
Purwandari, & Wahyuningtyas, D. T. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 201–211.
Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Bandung: Rajawali Pers.
Sancia, D. M. (2025). A Literature Review: Choosing The Right Learning Model For Mathematics Learning. Afore : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 118-131. https://doi.org/10.57094/afore.v4i2.3740
Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Slavin, R. E. (2005). Cooperative Learning: Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sulistyaningsih, D., & Mangelep, N. O. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(1), 52–58.
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.
Walpole, R. E. (2012). Pengantar Statistika (Terjemahan). Jakarta: Gramedia.
Yunia Rafia. (2021). Penerapan Model Numbered Heads Together untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 34–44.
