A LITERATURE REVIEW: CHOOSING THE RIGHT LEARNING MODEL FOR MATHEMATICS LEARNING
Keywords:
mathematics learning, learning models, literature review
Abstract
This research is motivated by the need to find the most appropriate mathematics learning model to improve the effectiveness and quality of the learning process. The purpose of this study is to identify and analyze the advantages and limitations of various mathematics learning models through literature studies. The type of research used is a literature review with data sources in the form of 17 journal articles. Data were collected through documentation techniques and analyzed descriptively-comparatively by reviewing the similarities and differences in the findings of each article. The results show that each learning model has different effectiveness according to the purpose and context of its application. PBL and PjBL models are effective for developing higher-order thinking skills, while Discovery Learning and RME excel in building conceptual understanding, and Cooperative Learning improves student collaboration. This study suggests the application of models in a combinative and adaptive manner.
References
Alim, J. A., Asih, S. R., & Putra, Z. H. (2024). The Effectiveness of Realistic Mathematics Education to Enhance Elementary Students’ Learning outcomes and Motivation. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(6), 242–251. https://doi.org/10.33578/jpfkip-v13i6.p242-251
Amin, M. M., Prabawanto, S., & Martadiputra, B. A. P. (2023). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dengan Metode Pembelajaran Project-Based Learning. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 1873. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.6550
Anjani, R., & Jailani, J. (2023). Pengaruh Cooperative Learning Tipe NHT Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis, Kolaborasi dan Komunikasi Matematis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 2479. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.6966
Anzani, V., Juandi, D., & Cahya, E. (2024). Apakah Realistic Mathematics Education Berpengaruh Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis? Jurnal Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2). https://doi.org/10.62203/jkjip.v1i2.44
Brahim, R., Huda, N., & Anggereini, E. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Self Confidence Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 1178–1187. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6737
Dewi, N. L. S. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Abiansemal. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 4(3), 1943–1947. https://doi.org/10.46306/lb.v4i3.522
Faisal, M., Dhoruri, A., & Mahmudah, F. N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(2), 577–585. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i2.8663
Farohi, A. M., & Ihsanudin. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X pada Materi SPtLDV. Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 4(1). https://doi.org/10.46306/lb.v4i1
Fitri, N. W., Ahyan, S., & Rahman, S. (2024). Peningkatan Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Penerapan Model Project-Based Learning Melalui Lesson Study. Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti, 5(1), 1–9. https://doi.org/10.30598/jpmunpatti.v5.i1.p1-9
Harsono, A. M. B., Murti, R. C., & Cahya, R. D. (2023). Hubungan Keterampilan 4C DAN Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik dengan Hasil Belajar Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3299. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.7162
Irawati, Suroyo, & Novianti, I. (2025). Pengaruh Problem-Based Learning terhadap Hasil Belajar ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V di Kecamatan Cibinon. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(1), 64–79. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.1.2025.5248
Khudlori, A., & Widyaningrum, R. (2024). Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 9, 77–0. https://doi.org/10.21154/ibriez.v9i1.596
Marlisa, S., & Jailani, J. (2023). Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Group Investigation untuk Meningkatkan Komunikasi Matematis, Kolaborasi, dan Berpikir Kritis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 2264. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.6005
Meliyani, N. (2021). Analisis Problematika Pembelajaran Matematika dan Solusi Alternatif di SMP Negeri 1 Rambang. Jurnal Educatio, 7(4), 1718–1723.
Novianty, A., Chasanah, A. N., & Pamungkas, M. D. (2023). Pengaruh Pembelajaran Matematika Model Problem Based Learning dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII. Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 4(1), 596–602. https://doi.org/10.46306/lb.v4i1
OECD (2023), PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education, PISA, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/53f23881-en.
Pane, R. (2023). Model-Model Pembelajaran Pendidikan Matematika Pada Kurikulum Merdeka. BERSATU: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 1(6), 21–30. https://doi.org/10.51903/bersatu.v1i6.433
Pilawinata, I. G. H., Putrayasa, I. D. K., Suryadi, I. P. A., Yasa, I. N. S., Sukaesi, & Sari, N. (2024). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Model Project Based Learning. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 15(1), 23–30. https://doi.org/10.31764
Sihaloho, S. M., & Saragih, M. J. (2024). Implementation of The Problem Based Learning Model to Improve Students’ Critical Thinking Skills in Mathematics Learning. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 8(1), 101–115. https://doi.org/10.19166/johme.v8i1.8270
Syam, N., Hajeniati, N., Salmawati, Putri, A. I., & Piansyah. (2023). The Effectiveness of The Discovery Learning Model on Mathematical Concepts Understanding of Junior High School Students. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 147–154. https://doi.org/10.36709/jpm.v14i2.89
Yestina, R., Ratnaningsih, N., & Ni’mah, K. (2024). Meta-Analisis Model Project Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Matematika. FONDATIA, 8(1), 1–20. https://doi.org/10.36088/fondatia.v8i1.4396
Amin, M. M., Prabawanto, S., & Martadiputra, B. A. P. (2023). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dengan Metode Pembelajaran Project-Based Learning. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 1873. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.6550
Anjani, R., & Jailani, J. (2023). Pengaruh Cooperative Learning Tipe NHT Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis, Kolaborasi dan Komunikasi Matematis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 2479. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.6966
Anzani, V., Juandi, D., & Cahya, E. (2024). Apakah Realistic Mathematics Education Berpengaruh Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis? Jurnal Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2). https://doi.org/10.62203/jkjip.v1i2.44
Brahim, R., Huda, N., & Anggereini, E. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Self Confidence Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 1178–1187. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6737
Dewi, N. L. S. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Abiansemal. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 4(3), 1943–1947. https://doi.org/10.46306/lb.v4i3.522
Faisal, M., Dhoruri, A., & Mahmudah, F. N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(2), 577–585. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i2.8663
Farohi, A. M., & Ihsanudin. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X pada Materi SPtLDV. Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 4(1). https://doi.org/10.46306/lb.v4i1
Fitri, N. W., Ahyan, S., & Rahman, S. (2024). Peningkatan Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Penerapan Model Project-Based Learning Melalui Lesson Study. Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti, 5(1), 1–9. https://doi.org/10.30598/jpmunpatti.v5.i1.p1-9
Harsono, A. M. B., Murti, R. C., & Cahya, R. D. (2023). Hubungan Keterampilan 4C DAN Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik dengan Hasil Belajar Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3299. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.7162
Irawati, Suroyo, & Novianti, I. (2025). Pengaruh Problem-Based Learning terhadap Hasil Belajar ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V di Kecamatan Cibinon. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(1), 64–79. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.1.2025.5248
Khudlori, A., & Widyaningrum, R. (2024). Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 9, 77–0. https://doi.org/10.21154/ibriez.v9i1.596
Marlisa, S., & Jailani, J. (2023). Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Group Investigation untuk Meningkatkan Komunikasi Matematis, Kolaborasi, dan Berpikir Kritis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 2264. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.6005
Meliyani, N. (2021). Analisis Problematika Pembelajaran Matematika dan Solusi Alternatif di SMP Negeri 1 Rambang. Jurnal Educatio, 7(4), 1718–1723.
Novianty, A., Chasanah, A. N., & Pamungkas, M. D. (2023). Pengaruh Pembelajaran Matematika Model Problem Based Learning dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII. Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 4(1), 596–602. https://doi.org/10.46306/lb.v4i1
OECD (2023), PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education, PISA, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/53f23881-en.
Pane, R. (2023). Model-Model Pembelajaran Pendidikan Matematika Pada Kurikulum Merdeka. BERSATU: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 1(6), 21–30. https://doi.org/10.51903/bersatu.v1i6.433
Pilawinata, I. G. H., Putrayasa, I. D. K., Suryadi, I. P. A., Yasa, I. N. S., Sukaesi, & Sari, N. (2024). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Model Project Based Learning. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 15(1), 23–30. https://doi.org/10.31764
Sihaloho, S. M., & Saragih, M. J. (2024). Implementation of The Problem Based Learning Model to Improve Students’ Critical Thinking Skills in Mathematics Learning. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 8(1), 101–115. https://doi.org/10.19166/johme.v8i1.8270
Syam, N., Hajeniati, N., Salmawati, Putri, A. I., & Piansyah. (2023). The Effectiveness of The Discovery Learning Model on Mathematical Concepts Understanding of Junior High School Students. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 147–154. https://doi.org/10.36709/jpm.v14i2.89
Yestina, R., Ratnaningsih, N., & Ni’mah, K. (2024). Meta-Analisis Model Project Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Matematika. FONDATIA, 8(1), 1–20. https://doi.org/10.36088/fondatia.v8i1.4396
Published
2025-10-19
How to Cite
Sancia, D. M. (2025). A LITERATURE REVIEW: CHOOSING THE RIGHT LEARNING MODEL FOR MATHEMATICS LEARNING. Afore : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 118-131. https://doi.org/10.57094/afore.v4i2.3740
Section
Articles
