MATHEMATICS LEARNING STRATEGIES THAT SUPPORT PANCASILA MORAL EDUCATION: PRACTICAL APPROACHES FOR TEACHERS
Keywords:
Mathematics Learning; Moral Education; Pancasila; Learning Strategies; Practical Approaches; Character Education.
Abstract
This study aims to identify and develop mathematics learning strategies that support moral education based on the values of Pancasila. Using a qualitative approach, the research involves mathematics teachers from several elementary and secondary schools to explore effective methods for integrating Pancasila values into mathematics instruction. The findings indicate that learning strategies, including contextual learning, collaborative projects, and reflective discussions, can enhance students' understanding of mathematical concepts while also strengthening their character. Additionally, the study identifies challenges in implementing these strategies, including time constraints and a lack of training for teachers. It is hoped that these findings can serve as a reference for developing more effective educational practices in integrating moral values into mathematics learning.
References
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Darmawan Harefa, M., Sarumaha, M., Telaumbanua, K., Telaumbanua, T., & Laia, F. H. (2023). Relationship Student Learning Interest To The Learning Outcomes Of Natural Sciences. International Journal of Educational Research and Social Sciences (IJERSC), 4(2), 240–246. https://doi.org/10.51601/ijersc.v4i2.614
Daryanto. (2017). Model-Model Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Depdiknas. (2006). Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education (8th ed.). New York: McGraw-Hill.
Gaurifa, M., & Harefa, D. (2023). Development Of A Cartesian Coordinate Module To The Influence Of Implementing The Round Club Learning Model On Mathematics Student Learning Outcomes. Afore: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 45–55.
Hadi, S. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 3(1), 30-39.
Halawa, S., & Harefa, D. (2024). The Influence Of Contextual Teaching And Learning Based Discovery Learning Models On Students’ Mathematical Problem Solving Abilities. Afore: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 11-25. https://doi.org/10.57094/afore.v3i1.1711
Harefa, A. D. (2022). Kumpulan Strategi & Metode Penulisan Ilmiah Terbaik Dosen Ilmu Hukum Di Perguruan Tinggi.
Harefa, D. (2022). Edukasi Pembuatan Bookchapter Pengalaman Observasi Di SMP Negeri 2 Toma. Haga Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2).
Harefa, D. (2022). Student Difficulties In Learning Mathematics. Afore: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 1-10. https://doi.org/10.57094/afore.v1i2.431
Harefa, D. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Talking Chips. Tunas: Jurnal Pendidikan Biologi, 4(1).
Harefa, D. (2023). The Relationship Between Students' Interest In Learning And Mathematics Learning Outcomes. Afore: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 1–11.
Harefa, D., & Darmawan, D. (2023). Teori Perencanaan Pembelajaran. CV Jejak. https://tokobukujejak.com/detail/teori-perencanaan-pembelajaran-GO5ZY.html
Hidayati, N. (2018). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 3(1), 45-56.
Iyam Maryati, Y., Suzana, Y., & Harefa, D. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Materi Aljabar Linier. PRISMA, 11(1), 210–220.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Pedoman Penguatan Pendidikan Karakter. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kurniawati, E., & Prabowo, H. (2019). Pembelajaran Matematika Berbasis Nilai Moral Pancasila. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(2), 50-60.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nasution, S. (2014). Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Nisa, U. (2020). Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(3), 215-225.
Rachmawati, N., & Susanto, H. (2020). Integrasi Nilai Pancasila dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 12-20.
Rakhmat, J. (2011). Metodologi Penelitian. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sanjaya, W. (2013). Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sari, D. P. (2017). Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Matematika: Sebuah Tinjauan. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(2), 78-89.
Sari, R. A. (2018). Strategi Pembelajaran Matematika dalam Membangun Karakter Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 85-94.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Supriyanto, A. (2017). Peran Guru dalam Mengintegrasikan Pendidikan Moral dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 3(1), 67-75.
Wahyuni, S. (2020). Nilai-Nilai Pancasila dalam Pendidikan Matematika. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(1), 100-110.
Wahyuni, S., & Suharti, S. (2019). Strategi Pembelajaran Matematika yang Berbasis Pendidikan Karakter. Jurnal Ilmiah Matematika, 7(2), 115-124.
Zainal, A. (2016). Metode Penelitian Pendidikan: Konsep dan Aplikasi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(3), 115-123.
Zubaidah, S. (2020). Pendidikan Moral Pancasila dalam Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Moral dan Etika, 2(1), 67-75.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Darmawan Harefa, M., Sarumaha, M., Telaumbanua, K., Telaumbanua, T., & Laia, F. H. (2023). Relationship Student Learning Interest To The Learning Outcomes Of Natural Sciences. International Journal of Educational Research and Social Sciences (IJERSC), 4(2), 240–246. https://doi.org/10.51601/ijersc.v4i2.614
Daryanto. (2017). Model-Model Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Depdiknas. (2006). Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education (8th ed.). New York: McGraw-Hill.
Gaurifa, M., & Harefa, D. (2023). Development Of A Cartesian Coordinate Module To The Influence Of Implementing The Round Club Learning Model On Mathematics Student Learning Outcomes. Afore: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 45–55.
Hadi, S. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 3(1), 30-39.
Halawa, S., & Harefa, D. (2024). The Influence Of Contextual Teaching And Learning Based Discovery Learning Models On Students’ Mathematical Problem Solving Abilities. Afore: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 11-25. https://doi.org/10.57094/afore.v3i1.1711
Harefa, A. D. (2022). Kumpulan Strategi & Metode Penulisan Ilmiah Terbaik Dosen Ilmu Hukum Di Perguruan Tinggi.
Harefa, D. (2022). Edukasi Pembuatan Bookchapter Pengalaman Observasi Di SMP Negeri 2 Toma. Haga Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2).
Harefa, D. (2022). Student Difficulties In Learning Mathematics. Afore: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 1-10. https://doi.org/10.57094/afore.v1i2.431
Harefa, D. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Talking Chips. Tunas: Jurnal Pendidikan Biologi, 4(1).
Harefa, D. (2023). The Relationship Between Students' Interest In Learning And Mathematics Learning Outcomes. Afore: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 1–11.
Harefa, D., & Darmawan, D. (2023). Teori Perencanaan Pembelajaran. CV Jejak. https://tokobukujejak.com/detail/teori-perencanaan-pembelajaran-GO5ZY.html
Hidayati, N. (2018). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 3(1), 45-56.
Iyam Maryati, Y., Suzana, Y., & Harefa, D. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Materi Aljabar Linier. PRISMA, 11(1), 210–220.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Pedoman Penguatan Pendidikan Karakter. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kurniawati, E., & Prabowo, H. (2019). Pembelajaran Matematika Berbasis Nilai Moral Pancasila. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(2), 50-60.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nasution, S. (2014). Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Nisa, U. (2020). Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(3), 215-225.
Rachmawati, N., & Susanto, H. (2020). Integrasi Nilai Pancasila dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 12-20.
Rakhmat, J. (2011). Metodologi Penelitian. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sanjaya, W. (2013). Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sari, D. P. (2017). Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Matematika: Sebuah Tinjauan. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(2), 78-89.
Sari, R. A. (2018). Strategi Pembelajaran Matematika dalam Membangun Karakter Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 85-94.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Supriyanto, A. (2017). Peran Guru dalam Mengintegrasikan Pendidikan Moral dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 3(1), 67-75.
Wahyuni, S. (2020). Nilai-Nilai Pancasila dalam Pendidikan Matematika. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(1), 100-110.
Wahyuni, S., & Suharti, S. (2019). Strategi Pembelajaran Matematika yang Berbasis Pendidikan Karakter. Jurnal Ilmiah Matematika, 7(2), 115-124.
Zainal, A. (2016). Metode Penelitian Pendidikan: Konsep dan Aplikasi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(3), 115-123.
Zubaidah, S. (2020). Pendidikan Moral Pancasila dalam Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Moral dan Etika, 2(1), 67-75.
Published
2024-10-27
How to Cite
Harefa, D., & Fatolosa Hulu. (2024). MATHEMATICS LEARNING STRATEGIES THAT SUPPORT PANCASILA MORAL EDUCATION: PRACTICAL APPROACHES FOR TEACHERS. Afore : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 51-60. https://doi.org/10.57094/afore.v3i2.2299
Section
Articles
