IMPLEMENTASI ASESMEN DIAGNOSTIK NON-KOGNITIF DALAM UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X DI SMA NEGERI 1 FANAYAMA
Abstract
Learning assessment is an integrated part of learning activities in the classroom with the aim of feedback for teachers, learners, and parents to determine strategies for the next lesson. This study aims to determine the increase in learning activities of students by implementing non-cognitive diagnostic assessment in Class X economic subjects in SMA Negeri 1 Fanayama. The findings of the study showed that the results of non-cognitive diagnostic assessment tests showed the existence of 3 learning styles of Class X Aristotle students. After the application of learning adapted to the type of student learning, there are changes in student learning activities that show an increase when compared with learning activities before the known type of student learning. It can be concluded that the implementation of non-cognitive diagnostic assessment can improve the learning activities of students in Class X Aristotle on economic subjects. Suggestions offered by researchers, should be before organizing learning activities, teachers first conduct diagnostic assessments at the beginning of learning to make it easier for teachers to design learning that improves learning activities of students.
References
Abubakar. 2021. Pengantar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: SUKA-Press UIN Sunan Kalijaga
Ahmadiyanto. 2016. Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Pembelajaran Ko-Ruf-Si (Kotak Huruf Edukasi) Berbasis Word Square Pada Materi Kedaulatan Rakyat dan Sistem Pemerintahan di Indonesia Kelas VIIIC SMP Negeri 1 Lampihong Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan. Volume 6, No. 2.
Bunyamin. 2021. Belajar dan Pembelajaran; Konsep Dasar, Inovasi, dan Teori. Jakarta: UHAMKA PRESS
Direktorat Tenaga Kependidikan. 2008. Penilaian Hasil Belajar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
Hadi, Asrori, dan Rusman. 2021. Penelitian Kualitatif Studi Fenomenologi, Cases Study, Grounded Theory, Etnografi, Biografi. Jawa Tengah: CV. Pena Persada
Harahap, dkk. 2022. Buku Ajar Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Penerbit Widina Bhakti Persada Bandung
Harefa, D. (2025). Fisika Di Dunia Nyata : Evaluasi Pendidikan IPA Yang Tak Sekadar Hitungan Dan Rumus. CV Lutfi Gilang
Harefa, D. (2025). Getting To Know Yahowu And Ya’ahowu Warm Greetings From The Nias Community. KOHESI : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(2), 15-27. Https://Doi.Org/10.57094/Kohesi.V5i2.2559
Harefa, D. (2025). Filsafat Pendidikan Nasional Sebagai Budaya Kearifan Lokal Nias. CV Lutfi Gilang
Harefa, D. (2025). Globalizing Hombo Batu The Role Of English In Promoting Nias Local Wisdom On The International Stage. Research On English Language Education, 7(1), 74-91. Https://Doi.Org/10.57094/Relation.V7i1.2638
Harefa, D. (2025). Hombo Batu A Traditional Art That Can Be Explained With The Laws Of Physics. FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan, 4(1), 264-276. Https://Doi.Org/10.57094/Faguru.V4i1.2459
Harefa, D. (2025). Hombo Batu The Tradition Of South Nias That Teaches Courage And Cooperation. FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan, 4(1), 75-84. Https://Doi.Org/10.57094/Faguru.V4i1.2454
Harefa, D. (2025). Implementation Of Pancasila Character Education In Hombo Batu In South Nias. CIVIC SOCIETY RESEARCH And EDUCATION: Jurnal Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan. 6(1), 1-13, Https://Doi.Org/10.57094/Jpkn.V6i1.2566
Harefa, D. (2025). Innovation In Social Science Learning Based On Local Wisdom: Hombo Batu As A Cultural Education Media In South Nias. Curve Elasticity: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 6(1), 15-27. Https://Doi.Org/10.57094/Jpe.V6i1.2555
Harefa, D. (2025). Integrating Character Education Into Science Learning To Improve Academic Achievement At Sma Teluk Dalam. Tunas : Jurnal Pendidikan Biologi, 6(1), 1-13. Https://Doi.Org/10.57094/Tunas.V6i1.2909
Harefa, D. (2025). Kearifan Lokal Nias Dalam Pembelajaran IPA. CV Jejak (Jejak Publisher)
Harefa, D. (2025). Mathematics As A Philosophical Foundation In Hombo Batu: Exploring Nias’ Local Wisdom Through The Perspective Of Mathematics. Afore : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 13-26. Https://Doi.Org/10.57094/Afore.V4i1.2557
Harefa, D. (2025). Ruang Lingkup Ilmu Pengetahuan Alam Sekolah Dasar. CV Jejak (Jejak Publisher)
Harefa, D. (2025). The Application Of Hombo Batu Local Wisdom-Based Learning In Enhancing Student Discipline And Cooperation In The Nias Islands. Ndrumi : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Humaniora, 8(1), 14-27. Https://Doi.Org/10.57094/Ndrumi.V8i1.2565
Harefa, D. (2025). The Influence Of Soil Texture Types On Land Resilience To Drought In South Nias. Jurnal Sapta Agrica, 4(1), 13-30. Https://Doi.Org/10.57094/Jsa.V4i1.2585
Harefa, D. (2025). Transformasi Pendidikan IPA Fisika Di Era Industri 5.0 : Mempersiapkan Generasi Pintar Dan Berinovasi, CV Lutfi Gilang
Harefa, D., I Made Sutajaya, I Wayan Suja, & Ida Bagus Made Astawa. (2024). Lowalangi Dalam Konsep Tri Hita Karana Dalam Kearifan Lokal NIAS. Ndrumi : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Humaniora, 7(2), 51-61. Https://Doi.Org/10.57094/Ndrumi.V7i2.2226
Harefa, D., I Made Sutajaya, I Wayan Suja, & Ida Bagus Made Astawa. (2024). Nilai Moral Tri Hita Karana Dalam Album “Keramat” Ciptaan H. Rhoma Irama. Ndrumi : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Humaniora, 7(2), 1-15. Https://Doi.Org/10.57094/Ndrumi.V7i2.2117
Hasna, dkk. 2023. Implementasi Asesmen Diagnostik Non Kognitif Siswa Kelas III SD Negeri Gayamsari 02 Kota Semarang. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri. Volume 09 No. 02
Idrus L. 2019. Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. Volume 9 No. 2
Kusumastuti dan Khoiron. 2019. Metode Penelitian Kualitatif. Semarang: Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo (LPSP)
Kuswara, dkk. 2021. Asesmen Diagnostik Non-Kognitif Gaya Belajar Siswa di Sekolah Penggerak SMPN 4 Keruak, Lombok Timur. Jurnal Pengabdian Masyarakat. Volume 2 No. 3
Latip, Ediana, Asep. 2020. Evaluasi Pembelajaran; Inovasi Penilaian Hasil. Jakarta Selatan: Puslitpen LP2M UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
Maut, Arini, Ode, Wa. 2022. Asesmen Diagnostik dalam Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) di SD Negeri 1 Tongkuno Kecamatan Tongkuno Kabupaten Muna Sulawesi Tenggara. Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian. Volume 02 No. 04
Mufidah. 2017. Memahami Gaya Belajar Untuk Meningkatkan Potensi Anak. Jurnal Perempuan dan Anak. Volume 1, No 2
Rahmadani N dan Anugraheni. 2017. Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika Melalui Pendekatan Problem Based Learning Bagi Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. Volume 7, No 3.
Sidiq dan Choiri. 2019. Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. Ponorogo: CV. Nata Karya
Sudirtha. 2021. Asesmen Pembelajaran Paradigma Baru Di Era Merdeka Belajar Tegal: Universitas Pendidikan Ganesha
Sufyadi, dkk. 2021. Panduan Pembelajaran Paradigma Baru; Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah (SD/MI, SMP/MTs, SMA/SMK/MA). Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Sufyadi, dkk. 2021. Pembelajaran Paradigma Baru. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Tamara, Fadhila, dkk. 2023. Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi. Volume 7, No 2.
Telaumbanu, T., Murnihati Sarumaha, Kaminudin Telaumbanua, Baziduhu Laia, Fatolosa Hulu, Harefa, D., & Anita Zagoto. (2025). Transformasi Botol Plastik Aqua Menjadi Tempat Sampah Ramah Lingkungan Berbasis Kearifan Lokal Desa Bawolowalangi. Haga : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 1-14. Https://Doi.Org/10.57094/Haga.V4i1.2779
Toni Hidayat, Amaano Fau, & Darmawan Harefa. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Terpadu. TUNAS : Jurnal Pendidikan Biologi, 4(1), 61 - 72. Https://Doi.Org/10.57094/Tunas.V4i1.885
Widoyoko, Putro, Eko. 2018. Penilaian Hasil Pembelajaran di Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Belajar
