PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS CRITICAL INCIDENT TECHNIQUE TERHADAP KEMAMPUAN SINTESIS INFORMASI PADA MATERI SISTEM PERTAHANAN TUBUH
Abstract
Penelitian ini bertujuan menghasilkan modul berbasis Critical Incident Technique materi sistem perahanan tubuh dengan kategori layak dan efektif dalam meningkatkan kemampuan sintesis isformasi siswa. Penelitian ini menggunakan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Penelitian dilaksanakan pada guru biologi dan siswa kelas XI SMA Negeri 2 Bae Kudus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Rancangan modul berbasis Critical Incident Technique yang dikembangkan terdiri dari sampul modul, bagian awal, pendahuluan, dan penutup. (2) Validasi media mendapat presentase 92% dengan kategori sangat layak. Validasi materi mendapat 90% dengan kategori sangat layak. Serta penilaian siswa pada uji skala kecil memperoleh 77% dengan kategori layak. (3) Efektivitas modul diukur melalui angket siswa yang menunjukkan respon positif sebanyak 80%, sehingga modul dikategorikan bahan ajar yang efektif untuk pembelajaran. (4) Hasil hipotesis melalui Uji Mann-Whitney menunjukkan nilai signifikansi 0,033 < 0,05, sehingga modul berbasis Critical Incident Technique berpengaruh terhadap kemampuan sintesis informasis siswa.
References
Akbar, B., Safahi, L., & Susilo, S. (2018). Pengaruh Strategi Pembelajaran Critical Incident terhadap Keterampilan Analisis Siswa (The Effect of Critical Incident Learning Strategy on Students’ Analytical Skills). Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education, 7260(2), 77–81.
Al Azka, H. H., Setyawati, R. D., & Ulil Albab, I. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(1), 224-236. Journal.upgris.ac.id/index.php/imajiner
Dafit, F., & Mustika, D. (2021). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Pengembangan Bahan Ajar Membaca Berbasis Higher Order Thinking Skills pada Siswa Sekolah Dasar. 3(6), 4889–4903.
Dalimunthe, I. P. S., & Wina Dyah Puspita Sari. (2026). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi Kelas X Di Sma Panca Budi Medan. TUNAS : Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 1-10. https://doi.org/10.57094/tunas.v7i1.4751
Dewi, M., Sukaesih, S., & Utami, N. R. (2016). Pengembangan Modul Sistem Pertahanan Tubuh Berbasis Bioedutainment. Unnes Journal Of Biology Education, 5(2), 144–153. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujbe
Dina Aulia Putri, Muhammad Suwignyo Prayogo, Zahratul Imananda, & Jova Resti Asyia Bilillah. (2026). A Pemanfaatan Media Gambar Dalam Pembelajaran Metamorfosis Hewan Di Sekolah Dasar. TUNAS : Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 50-63. https://doi.org/10.57094/tunas.v7i1.4965
Harefa, D. (2026). Exploring Nias Local Wisdom Through An Ethnoscience Approach As A Science Learning Resource In Schools. TUNAS : Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 20-36. https://doi.org/10.57094/tunas.v7i1.4779
Lolo, A., Padang, B., & Daulai, A. F. (2024). Pengaruh Strategi Critical Incident Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Akidah Akhlak. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian Kepada Masyarakat . 4(2), 1376–1386.
Marlina, L. (2023). Pengaruh Discovery Learning terhadap Kemampuan Sintesis dan Partisipasi Aktif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(3). 40147—40154. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i3.35207
Nazila, W., & Suwardi, A. B. (2026). Kajian Etnobotani Tumbuhan Pangan Liar Dan Potensinya Sebagai Sumber Pangan Alternatif Di Desa Pulo Rayeuk, Aceh Utara. TUNAS : Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 73-82. https://doi.org/10.57094/tunas.v7i1.4934
Rusni, & Basri, A. (2025). Analisis Pengaruh Literasi Sains terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam. 6(2), 228-236. https://doi.org/10.55623/au.v6i2.565
Sarumaha, M. (2022). Penerapan Strategi Pembelajaran Critical Incident. TUNAS : Jurnal Pendidikan Biologi, 3(2), 1–9. https://doi.org/10.57094/tunas.v3i2.438
Ummu, Ashyfah. (2023). Efektivitas Modul Elektronik (e-modul) Terhadap Hasil Belajar Biolofi Peserta Didik Tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA) Kelas X. S1 thesis, Universitas Mataram. https://eprints.unram.ac.id/38592/
Widodo, Ari and Puspaningsih, Ayuk Ratna and Sidik, Persahini (2025) Panduan mata pelajaran Biologi. Petunjuk. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Jakarta.
Yanto, N., Sari, N. I., & Yahya. (2025). Exploring scientific literacy in science classrooms: A literature study. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 4(3), 164–173.
a
