ANALISIS PENGGUNAAN LABORATORIUM BIOLOGI SEBAGAI SARANA PENGUATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA
Keywords:
laboratorium biologi, keterampilan proses sains, pemahaman konsep, praktikum, siswa SMA
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan laboratorium biologi di tingkat SMA sebagai sarana untuk memperkuat pemahaman konsep dan keterampilan proses sains siswa. Analisis dilakukan dengan menelaah berbagai artikel yang mengkaji aspek pemanfaatan, efektivitas, kelengkapan sarana-prasarana, manajemen, serta metode pembelajaran laboratorium baik secara konvensional maupun virtual. Hasil menunjukkan bahwa pemanfaatan laboratorium biologi secara umum tergolong baik, dengan kontribusi signifikan terhadap peningkatan keterampilan proses sains seperti observasi, klasifikasi, eksperimen, interpretasi data, dan komunikasi ilmiah. Namun, pelaksanaan praktikum masih menghadapi kendala seperti keterbatasan fasilitas, kurangnya teknisi, dan frekuensi praktikum yang tidak optimal. Disimpulkan bahwa laboratorium biologi memiliki peran sentral dalam pembelajaran sains yang bermakna, namun perlu adanya perbaikan pada aspek manajemen, pengelolaan, dan integrasi model pembelajaran berbasis inkuiri.
References
Adilah, M., Setiadi, A. E., & Kahar, A. P. (2021). Analisis Standarisasi Laboratorium Biologi Sekolah Menengah Atas (SMA) di Kota Pontianak. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, 21(2), 195–207. https://doi.org/10.22373/jid.v21i2.5995
Adlini, M. N., Nasution, A. F., & Manalu, K. (2023). Pengembangan Virtual Laboratory Biology pada Praktikum Pengamatan Protista Kelas X SMA. Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 3(3). https://doi.org/10.37478/khatulistiwa.v3i3.2217
Ahmad, E. P. A., & Nur, R. A. (2024). Eksplorasi Penggunaan Laboratorium Virtual sebagai Alternatif Praktikum dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Binomial, 7(2). https://doi.org/10.46918/bn.v7i2.2411
Akbar, M. N., Dama, L., & Khalil, M. (2021). Studi Eksploratif Pemanfaatan Media Pembelajaran Biologi dalam Proses Pembelajaran Hybrid pada Masa Pandemi Covid-19 di SMA Negeri 1 Gorontalo. Biologi Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 13(2), 55-60. https://doi.org/10.24815/jbe.v13i2.24265
Ardana, K. (2024). Analisis Peran Laboratorium Biologi bagi Kurikulum Merdeka di SMA Swasta Bandar Lampung. Skripsi, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. https://repository.radenintan.ac.id/36707/repository.radenintan.ac.id
Belga, E. Y. (2022). The effect of argument-driven inquiry on students’ science process skills in biology. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(3), 154-162. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i12.6279
Chengere, T. B., Debele, T. G., & Tufa, Z. T. (2025). The effectiveness of virtual laboratories in enhancing students’ conceptual understan-ding and practical skills in biology: A meta-analysis. Journal of Biological Education, 59(1), 1-18. https://doi.org/10.26803/ijlter.21.6.1
Clarinda, C., Novalina, Gu, & Faradiba. (2022). Efektivitas Penggunaan Virtual Laboratory terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa SMA di Era New Normal. Jurnal Pendidikan, Matematika dan Sains, 6(2), 257-266. https://doi.org/https://doi.org/10.54082/jupin.232
Djamaluddin, A., & Wardana, W. (2019). Belajar dan pembelajaran: 4 pilar peningkatan kompetensi pedagogis. CV. Kaaffah Learning Center.
Farikha Y., Hidayat S., Tauhidah D., (2021). Analisis Kelengkapan Fasilitas, Sarana, dan Prasarana Laboratorium Biologi di SMA Negeri Se-Kabupaten Grobogan. INKESJAR. 1 (1). 743-75. https://proceeding.unpkediri.ac.id/index.php/seinkesjar/article/view/1306
Fitri D. R. K., Wahyu L. (2023) Analisis Pemanfaatan Laboratorium dan Pelaksanaan Praktikum Pada Pembelajaran Biologi di SMA. Jurnal Pendidikan. 10(1), 44-51. https://doi.org/10.19109/bioilmi.v9i1.17392
Gizaw, B. A., & Sota, E. M. (2021). The role of science process skills in developing critical thinking and scientific literacy among high school students. Journal of Science Education and Technology, 30(4), 512-525.
Harahap L. J., Siregar R. A., Marpaung D. R. A. K. (2022). Analisis Pelaksanaan Praktikum dan Kelengkapan Sarana Prasarana Laboratorium Biologi di SMA Negeri Kota Padangsidimpuan. Bioedunis Journal. 1(1). 9-16. https://jurnal.uinsyahada.ac.id/index.php/Bioedunisi/article/view/5358
Harahap, R. A., Hasibuan, H. R., & Sitorus, M. (2022). Kendala-kendala dalam pemanfaatan laboratorium biologi di SMA Negeri 1 Medan. Jurnal Biologi Terapan, 10(2), 78-87.
Hartati, R., Suryadi, D., & Ningsih, Y. L. (2022). Pemanfaatan laboratorium biologi dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa berbasis inkuiri. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 8(1), 1-10.
Ibrahim, I., Akmal, N., & Khalil, M. (2023). Implementasi Mind Mapping Network Tree untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA pada Materi Sistem Pertahanan Tubuh. Jurnal Jeumpa, 10(1), 22-29. https://doi.org/10.33059/jj.v10i1.7285
Jayah, J. S., & Supriatno, B. (2024). Rekonstruksi Desain Kegiatan Laboratorium Biologi SMA pada Materi Kapasitas Paru-Paru. Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 6(1), 195–201. https://doi.org/10.29100/.v6i1.4309
Kasman, R., & Ermin. (2024). Analisis Pengelolaan Laboratorium Biologi SMAN 1 Halmahera Selatan dan 12 Tidore Kepulauan, Maluku Utara. Jurnal Biologi dan Sains, 12(1), 771. https://jurnal.isdikkieraha.ac.id/index.php/jbes/article/view/771jurnal.isdikkieraha.ac.id
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbud.
Mango Tan, R., Yangco, R. T., & Que, E. N. (2020). Students’ Conceptual Understanding and Science Process Skills in an Inquiry-Based Flipped Classroom Environment. Malaysian Journal of Learning & Instruction, 7(1), 159–184. https://doi.org/10.32890/mjli2020.17.1.7
Maryuningsih. (2023). Efektivitas Penggunaan Laboratorium Virtual dalam Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik MAS Muhammadiyah Nangahure. Jurnal Penelitian Inovatif (JUPIN), 3(3), 589–596. https://doi.org/10.54082/jupin.232
Mustika, B., & Hamidah, A. (2024). Sarana dan Prasarana dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Berdasarkan Kajian Literatur Terkini Tahun 2020–2025: A Systematic Literature Review (SLR). Jurnal Pendidikan dan Manajemen, 15(2), 2637. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i2.2637ejournal.tsb.ac.id
Novitasari, S., Nurjanah, S., & Solviana, C. (2024). Analisis manajemen laboratorium biologi dan dampaknya terhadap efektivitas praktikum di SMA. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(1), 1-12.
Nulngafan, & Ahmad, K. (2021). Analisis Kesiapan dan Evaluasi Pengelolaan Laboratorium IPA
Berbasis Teknologi di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, UNSIQ, 8(1), 10 - 17. https://doi.org/10.32699/ppkm.v8i1.1531.
Permatasari, D., Gusmaweti, & Hendri, W. (2021). Analisis Efektivitas Pelaksanaan Praktikum di Laboratorium Biologi Kelas X MIPA SMA Negeri 1 Kota Sungai Penuh. Jurnal Esabi (Jurnal Edukasi dan Sains Biologi), 3(1), 1–7. https://doi.org/10.37301/esabi.v3i1.4
Rahman, M., & Lestari, P. (2023). Manajemen Keamanan dan Kebersihan Laboratorium di SMA Negeri Jakarta. Jurnal Pendidikan dan Kesehatan, 11(1), 45–52.
Ramadhani, F., Susanti, E., & Lestari, S. (2021). Efektivitas penggunaan laboratorium virtual dalam pembelajaran biologi pada masa pandemi. Jurnal Inovasi Pendidikan Biologi, 7(2), 112-120.
Saleh, A., Nurmalia, R., & Handayani, T. (2024). Peran laboratorium virtual dalam peningkatan pemahaman konsep biologi abstrak siswa. Jurnal Pembelajaran Biologi, 9(1), 23-34.
Senisum M., (2021). Keterampilan Proses Siswa SMA Dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio. 13 (1). 76-89. https://doi.org/10.36928/jpkm.v13i1.661
Suprapto, N., & Yuliati, L. (2023). Integrasi Pendekatan Hands-on dan Minds-on dalam Pembelajaran Biologi untuk Meningkatkan KPS. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 16(1), 11–20. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.v16n1.11-20
Suryana, I., Nurhaliza, S., Nisa, S., & Fajarwati, S. (2024). Laboratorium sebagai Pusat Sumber Belajar. Jurnal Pendidikan Biologi, 8(1), 41–60. https://doi.org/:10.32678/tarbawi.v4i01.1225
Tan, M., Yenilmez, A., & Okur, M. (2020). The effects of argument-driven inquiry model on students' science process skills and conceptual understanding in biology. Education and Science, 45(202), 263-281.
Yunita N., Nurita T., (2021) Analisis keterampilan proses sains siswa setelah mengikuti praktikum biologi. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 12(1), 1-10. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/41088
Adlini, M. N., Nasution, A. F., & Manalu, K. (2023). Pengembangan Virtual Laboratory Biology pada Praktikum Pengamatan Protista Kelas X SMA. Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 3(3). https://doi.org/10.37478/khatulistiwa.v3i3.2217
Ahmad, E. P. A., & Nur, R. A. (2024). Eksplorasi Penggunaan Laboratorium Virtual sebagai Alternatif Praktikum dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Binomial, 7(2). https://doi.org/10.46918/bn.v7i2.2411
Akbar, M. N., Dama, L., & Khalil, M. (2021). Studi Eksploratif Pemanfaatan Media Pembelajaran Biologi dalam Proses Pembelajaran Hybrid pada Masa Pandemi Covid-19 di SMA Negeri 1 Gorontalo. Biologi Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 13(2), 55-60. https://doi.org/10.24815/jbe.v13i2.24265
Ardana, K. (2024). Analisis Peran Laboratorium Biologi bagi Kurikulum Merdeka di SMA Swasta Bandar Lampung. Skripsi, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. https://repository.radenintan.ac.id/36707/repository.radenintan.ac.id
Belga, E. Y. (2022). The effect of argument-driven inquiry on students’ science process skills in biology. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(3), 154-162. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i12.6279
Chengere, T. B., Debele, T. G., & Tufa, Z. T. (2025). The effectiveness of virtual laboratories in enhancing students’ conceptual understan-ding and practical skills in biology: A meta-analysis. Journal of Biological Education, 59(1), 1-18. https://doi.org/10.26803/ijlter.21.6.1
Clarinda, C., Novalina, Gu, & Faradiba. (2022). Efektivitas Penggunaan Virtual Laboratory terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa SMA di Era New Normal. Jurnal Pendidikan, Matematika dan Sains, 6(2), 257-266. https://doi.org/https://doi.org/10.54082/jupin.232
Djamaluddin, A., & Wardana, W. (2019). Belajar dan pembelajaran: 4 pilar peningkatan kompetensi pedagogis. CV. Kaaffah Learning Center.
Farikha Y., Hidayat S., Tauhidah D., (2021). Analisis Kelengkapan Fasilitas, Sarana, dan Prasarana Laboratorium Biologi di SMA Negeri Se-Kabupaten Grobogan. INKESJAR. 1 (1). 743-75. https://proceeding.unpkediri.ac.id/index.php/seinkesjar/article/view/1306
Fitri D. R. K., Wahyu L. (2023) Analisis Pemanfaatan Laboratorium dan Pelaksanaan Praktikum Pada Pembelajaran Biologi di SMA. Jurnal Pendidikan. 10(1), 44-51. https://doi.org/10.19109/bioilmi.v9i1.17392
Gizaw, B. A., & Sota, E. M. (2021). The role of science process skills in developing critical thinking and scientific literacy among high school students. Journal of Science Education and Technology, 30(4), 512-525.
Harahap L. J., Siregar R. A., Marpaung D. R. A. K. (2022). Analisis Pelaksanaan Praktikum dan Kelengkapan Sarana Prasarana Laboratorium Biologi di SMA Negeri Kota Padangsidimpuan. Bioedunis Journal. 1(1). 9-16. https://jurnal.uinsyahada.ac.id/index.php/Bioedunisi/article/view/5358
Harahap, R. A., Hasibuan, H. R., & Sitorus, M. (2022). Kendala-kendala dalam pemanfaatan laboratorium biologi di SMA Negeri 1 Medan. Jurnal Biologi Terapan, 10(2), 78-87.
Hartati, R., Suryadi, D., & Ningsih, Y. L. (2022). Pemanfaatan laboratorium biologi dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa berbasis inkuiri. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 8(1), 1-10.
Ibrahim, I., Akmal, N., & Khalil, M. (2023). Implementasi Mind Mapping Network Tree untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA pada Materi Sistem Pertahanan Tubuh. Jurnal Jeumpa, 10(1), 22-29. https://doi.org/10.33059/jj.v10i1.7285
Jayah, J. S., & Supriatno, B. (2024). Rekonstruksi Desain Kegiatan Laboratorium Biologi SMA pada Materi Kapasitas Paru-Paru. Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 6(1), 195–201. https://doi.org/10.29100/.v6i1.4309
Kasman, R., & Ermin. (2024). Analisis Pengelolaan Laboratorium Biologi SMAN 1 Halmahera Selatan dan 12 Tidore Kepulauan, Maluku Utara. Jurnal Biologi dan Sains, 12(1), 771. https://jurnal.isdikkieraha.ac.id/index.php/jbes/article/view/771jurnal.isdikkieraha.ac.id
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbud.
Mango Tan, R., Yangco, R. T., & Que, E. N. (2020). Students’ Conceptual Understanding and Science Process Skills in an Inquiry-Based Flipped Classroom Environment. Malaysian Journal of Learning & Instruction, 7(1), 159–184. https://doi.org/10.32890/mjli2020.17.1.7
Maryuningsih. (2023). Efektivitas Penggunaan Laboratorium Virtual dalam Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik MAS Muhammadiyah Nangahure. Jurnal Penelitian Inovatif (JUPIN), 3(3), 589–596. https://doi.org/10.54082/jupin.232
Mustika, B., & Hamidah, A. (2024). Sarana dan Prasarana dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Berdasarkan Kajian Literatur Terkini Tahun 2020–2025: A Systematic Literature Review (SLR). Jurnal Pendidikan dan Manajemen, 15(2), 2637. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i2.2637ejournal.tsb.ac.id
Novitasari, S., Nurjanah, S., & Solviana, C. (2024). Analisis manajemen laboratorium biologi dan dampaknya terhadap efektivitas praktikum di SMA. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(1), 1-12.
Nulngafan, & Ahmad, K. (2021). Analisis Kesiapan dan Evaluasi Pengelolaan Laboratorium IPA
Berbasis Teknologi di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, UNSIQ, 8(1), 10 - 17. https://doi.org/10.32699/ppkm.v8i1.1531.
Permatasari, D., Gusmaweti, & Hendri, W. (2021). Analisis Efektivitas Pelaksanaan Praktikum di Laboratorium Biologi Kelas X MIPA SMA Negeri 1 Kota Sungai Penuh. Jurnal Esabi (Jurnal Edukasi dan Sains Biologi), 3(1), 1–7. https://doi.org/10.37301/esabi.v3i1.4
Rahman, M., & Lestari, P. (2023). Manajemen Keamanan dan Kebersihan Laboratorium di SMA Negeri Jakarta. Jurnal Pendidikan dan Kesehatan, 11(1), 45–52.
Ramadhani, F., Susanti, E., & Lestari, S. (2021). Efektivitas penggunaan laboratorium virtual dalam pembelajaran biologi pada masa pandemi. Jurnal Inovasi Pendidikan Biologi, 7(2), 112-120.
Saleh, A., Nurmalia, R., & Handayani, T. (2024). Peran laboratorium virtual dalam peningkatan pemahaman konsep biologi abstrak siswa. Jurnal Pembelajaran Biologi, 9(1), 23-34.
Senisum M., (2021). Keterampilan Proses Siswa SMA Dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio. 13 (1). 76-89. https://doi.org/10.36928/jpkm.v13i1.661
Suprapto, N., & Yuliati, L. (2023). Integrasi Pendekatan Hands-on dan Minds-on dalam Pembelajaran Biologi untuk Meningkatkan KPS. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 16(1), 11–20. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.v16n1.11-20
Suryana, I., Nurhaliza, S., Nisa, S., & Fajarwati, S. (2024). Laboratorium sebagai Pusat Sumber Belajar. Jurnal Pendidikan Biologi, 8(1), 41–60. https://doi.org/:10.32678/tarbawi.v4i01.1225
Tan, M., Yenilmez, A., & Okur, M. (2020). The effects of argument-driven inquiry model on students' science process skills and conceptual understanding in biology. Education and Science, 45(202), 263-281.
Yunita N., Nurita T., (2021) Analisis keterampilan proses sains siswa setelah mengikuti praktikum biologi. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 12(1), 1-10. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/41088
Published
2025-04-30
How to Cite
A. Kanahaya, R., Selaras, G. H., & Fitri, R. (2025). ANALISIS PENGGUNAAN LABORATORIUM BIOLOGI SEBAGAI SARANA PENGUATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA. TUNAS : Jurnal Pendidikan Biologi, 6(1), 79-88. https://doi.org/10.57094/tunas.v6i1.2846
Section
Articles
a
