EFEKTIVITAS PENERAPAN MODUL AJAR BERBASIS PROJECT BASED LEARNING: PEMBUATAN ALAT PERAGA 3D VIRUS UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA
Abstract
This study aims to develop the feasibility of Project Based Learning-based Modules applied to virus material based on problems in delivering the material. This development is a type of Research n Development (RnD) research using the 4-D model development which consists of 4 stages, namely defining, designing, developing, and disseminating. Research data were collected through feasibility instrument data and teaching module implementation. The developed teaching module contains guidelines for manually making 3D virus teaching aids using physical tools and materials. The results of this study state that the teaching module developed is suitable for use and testing. The effect of this research is that students become more active in the learning process and improve students' creativity skills in designing and making 3D virus props. This research is expected to be a teaching module that is feasible and can be applied in learning.References
Agung, I. D. G., Suardana, I. N., & Rapi, N. K. (2022). E-Modul IPA dengan Model STEM-PjBL Berorientasi Pendidikan Karakter untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1).
Aris Yulianto, A. Fatchan, I Komang Astina. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Lesson Study Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(3), 448-453.
Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Buulolo, N., Zega, U. hati, & Fau, A. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum 2013 Dalam Pembelajaran Biologi Pada Masa Pandemi Covid-19 Di SMA Negeri 1 Amandraya. TUNAS : Jurnal Pendidikan Biologi, 2(2), 24-37. https://doi.org/10.57094/tunas.v2i2.484
Daryanto, Karim Syaiful. (2017). Pembelajaran Abad 21. Yogyakarta: Gava Media
Fatmawati, Pipit Putri Hayani. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Analisis Ratio Keuangan Pada Program Studi Pendidikan Akuntansi Fkip Umsu. Jurnal Pendidikan Akuntansi, 1(1): 2
Fitriasari, N. S., Apriansyah, M. R., & Antika, R. N. (2020). Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Online. Jurnal Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 10(1).
Harefa, D. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Talking Chips Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. TUNAS : Jurnal Pendidikan Biologi, 4(1), 83 - 99. https://doi.org/10.57094/tunas.v4i1.1011
Okta Alpindo, & Elfa Oprasmani. (2023). Analisis Kebutuhan Pengembangan Modul Ipa Terpadu Berbasis Blended Learning Terintegrasi Bencana Banjir. TUNAS : Jurnal Pendidikan Biologi, 3(2), 59 - 65. https://doi.org/10.57094/tunas.v3i2.683
Rais, M. (2010). Model project based-learning sebagai upaya meningkatkan prestasi akademik mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 43(3).
Toni Hidayat, Amaano Fau, & Darmawan Harefa. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Terpadu. TUNAS : Jurnal Pendidikan Biologi, 4(1), 61 - 72. https://doi.org/10.57094/tunas.v4i1.885
Trianto, H. (2010). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Bumi Aksara.
Wahyuni, S., Herawati, W., Fauziyah, M. U., Nurlatifah, M., & Dramaga, S. D. N. M. (2022). Penggunaan Model Problem Based Learnıng Untuk Menıngkatkan Hasıl Belajar Matematıka Kelas V Sekolah Dasar. 1(2), 122–132
Wiwita, R., Handayani, R., & Vratiwi, S. (2022). Penerapan Modul Pembelajaran Visual Basic. 7(1)
Yentri Nitatistik Nehe. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Biologi . TUNAS : Jurnal Pendidikan Biologi, 4(1), 40 - 49. https://doi.org/10.57094/tunas.v4i1.864
a
